Percepciones estudiantiles sobre la crisis del Ecuador: análisis cualitativo de ideas recurrentes y estrategias discursivas en estudiantes de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19973884Palabras clave:
percepciones estudiantiles, discurso argumentativo, crisis del Ecuador, estrategias discursivas, currículo de educaciónResumen
La pertinencia de analizar las ideas, estrategias discursivas y referentes externos en la construcción del discurso estudiantil, permite comprender los procesos discursivos frente a realidades sociales complejas en el entorno escolar. El objetivo de esta investigación es analizar las percepciones de estudiantes de Primer Año de Bachillerato General Unificado sobre las causas de la crisis del Ecuador, a apartir de la identificación de ideas recurrentes, estrategias discursivas y referentes externos presentes en sus discursos escritos. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo con alcance descriptivo. La recolección de información se basó en la producción de textos argumentativos mediante una secuencia didáctica, complementada con grupos focales. El anáisis se realizo con el software ATLAS.ti, permitiendo sistematizar ideas recurrentes, estrategias discursivas y modalizadores de opinión personal. Los referentes externos fueron identificados mediante grupos focales a traves de la plataforma Zoom. Los resultados evidenciaron patrones reiterativos en las ideas discursivas y la influencia de medios de comunicación y entornos digitales. Se concluye que las percepciones estudiantiles reflejan una construcción discursiva influida por factores externos y el contexto social.
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Referencias
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